即興去看的電影。大家都說好看，便去看了。
我和母親大人一起去看，家母對於這套電影評語如下：
1. 歌很好聽；2. 很有教育意義；3. 男主角很像黃秋生。
啊，教育意義。還真好玩。這套電影講的是主角如何反叛傳統教育，我媽媽對電影本身的評價卻是從傳統「文以載道」的角度出發去看。
唉呀。
這套電影從頭到尾都頗為理想主義：真心愛護自己的家人、患難與共的好兄弟、堅持理想終得到成功、頑固的院長終被感動接納主角那一套「活學活用」的教育理念、真愛戰勝一切有情人終成眷屬……
戲裡沒有真正的壞人，理想最後能以自身昭明它的價值。
這樣的一套戲，讓人看得很溫暖，讓人看得很快樂。然後，也許，同時讓不少人覺得，它終究只是一齣電影，反映的不是現實。
我很短暫的教過一陣子書。教書的經歷很「獨特」，大部份的學生我都很喜歡，但我不喜歡那種「教學生活」，離開了以後，從來沒有想過要回去。我教的是Brand 3 學校，有時對著我的學生，我有點心酸。
他們大多數並不知道自己該何去何從，除了少數學生外，讀書並不是他們的強項，但不論學校，或者家長，甚至是他們自己，皆視讀書為他們唯一的出路。我說的「心酸」，便是眼見他們奮力掙扎，卻接近徒勞無功，既讀得辛苦、不開心，甚至因為成績長年不如意而自卑，卻又自覺沒有其他路可走。
我有時跟他們閒聊，問他們：「你平常喜歡做什麼？有沒有想過將來有什麼事是你喜歡做的？」十個有九個答我沒有。
有一個很喜歡文學，他答我他想讀大學，想讀「工商管理」，因為「容易搵工」。他說：「我要照顧我媽媽，還有我妹妹。商科好！」
讀大學，對於我的學生來說，是很崇高的一件事。我離開那一年，我教的那間中學考上大學(副學士不計在內)的學生人數少於五個。每次聽見人說「香港大學生太多，一個招牌砸下來砸死幾個」，我就想，「太多」的大學生之中，很大機會，不包括我的學生。
我身邊大部份的朋友都從「據說還不錯」的大學畢業，然而畢業後就業很容易很順心的少，在社會大潮中載浮載沉的多。我不知道要如何向我那些對大學充滿憧憬的學生說明，大學畢業，真的，算不上是什麼。
《作死不離三兄弟》描繪的印度學校實行填鴨教育。不要問，只要背，背熟了就考高分，考高分就成功。男主角極力與之抗衡。他對戲裡的丑角說：「你追求卓越，成功就自然會找上門。想成功而追求成功是行不通的。」
他的話令我想起之前在讀的《別鬧了，費曼先生》。諾貝爾獎物理學獎得主理查．費曼去過巴西講學，他在講學完畢後對巴西師生說巴西學生根本沒有真正在學物理，因為他們只會死記硬背，而無法把物理知識應用在現實生活上。
填鴨教育，原來不是香港的特產。
我相信男主角的那句話，我相信他說你只有做你熱愛之事，才能有真正的成就。
然而我同時相信，填鴨教育，仍然會興勃下去。
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